周围的其他孩子也听得点头，觉得确实不错。
经程云珂这么一说，大丫不高兴敛起的眉头逐渐松开，但耳根愈发通红。
这回是害羞得红了脸。
作为班里的“作文尖子生”
，铁柱起初看起来并不是很服气。
但程云珂就算只是代课，“大人”
和“老师”
的威望摆在那儿，又确实说得有道理，他便被说通了，小大人似的一本正经和大丫说：“那我们以后一起努力。
我会尽量不让你超过我的。”
有“云珂姐姐”
鼓励自己，还帮自己撑腰，大丫终于底气硬了起来，“哼”
了声：“云珂姐姐说了，人要和自己比。
我不和你比。”
铁柱一愣。
看着两个小萝卜头在那儿大人似的交流，程云珂有些被可爱到。
想到自己口袋里还装了些之前准备用来买通孩子们看作文的软糖，现在已经直接走了李老师那边的明路，便干脆全都掏出来给班里的孩子分。
一个孩子分一块软糖，还剩3块，她就干脆自己吃了个橙子味的，玉米味留给李老师，橙子味给了摄影师。
一阵“叮铃铃”
声，第二节上课铃打响。
程云珂学着自己小学老师的模样，两手背在身后，在教室慢慢转了两圈，确定孩子们都在认真写第一篇作文的结尾或第二篇作文，才坐回讲台，将作文书暂时放在一旁，开始看两个孩子写的作文。
首先看的是大丫的作文。
很明显，大丫有好几处都吸取了她昨晚写下来的建议，不仅减少了重复用词的出现，还多了些成语和诗句引用，最末一句“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”
更是直接升格全文基调。
不过，既然是给建议，程云珂除了鼓励性地点出她有进步的地方，还进一步提出了更高要求的建议，比如诗句可以用些不那么在中小学生作文里常见的，类似许谦《冯公岭》里的那句“志须预定自道远，世事岂得终无成？”
就很不错。
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