据监考老师推断，这个学生极有可能完全略过打型这一步骤，直接画出正方体和圆锥体，然后对照实体画正方体在光线的影响下呈现出来的明暗层次，暂时把圆锥体完全丢在一边不管。
监考老师大概能猜出这名学生接下来的打算，肯定是先铺完正方体的调子再接着铺圆锥体，最后才开始把两个几何体投影在桌上的阴影部分给画出来。
这在监考老师看来，根本就是乱来，简直就是完全没学过素描的人随心所欲乱画才有这样错误。
是不是不打型直接画形体这个还不好说，毕竟他不是从头到尾看着这个学生画的，但这种铺调子的方式实在是不可取。
这要是放在别人身上，监考老师早已经指出错误让他重新画了。
毕竟这种绘画方式是致命的，尤其是对新手而言，这样画很容易出现铺调不均，排线混乱、明暗模糊等诸多问题，要想在这么多问题的前提下画好一幅画很是不易，即便真克服困难画出来了过程也会很吃力。
为了学生着想，最好是把问题指出来让他改正，可监考老师在倪路这里沉默了。
因为倪路现在画出来的效果让他挑不出毛病。
比例、结构、透视、三面五调，仅从那个快画好的正方体上看，都能看出来是较高的水准，甚至可以与方才他所见的那位有专业绘画水平的学生媲美。
这就是矛盾之处，用非常不可取的方式，居然画出了还不错的效果。
看眼前专注于自己的世界中的学生，监考老师一时间不知道要不要出声指出问题。
在倪路身后站了良久，这位老师还是背着双手走开，从头到尾一句话没说。
90分钟很快过去，对专业美术生而言，90分钟两个几何形体组合素描写生时间绰绰有余，但对新学者而言，就不一定了。
当监考老师宣布时间到的那一刻，美术教室里传来不少“时间怎么过得这么快。”
“我还没画完”
的哀嚎。
不管怎样，结束就是结束了，交试卷吧。
也不是什么很严格的考试，当场就可以批复，过关的可以离开，不过关的需要重考。
众学生交上自己的画后也不离去，就围着老师看他评分，不少人心中忐忑，不断交头接耳，问对方画得如何。
这时候，这帮建筑系大一新生有没有学过素描，水平如何参差不齐很明显就能看出来。
正因为清楚，所以老师的要求很低，只要不是错误得太离谱，能看得出来画的是什么，结构基本准确，统统60分，实在不行最低也只会打个59分——不及格，重考。
除此之外，70分至90分的不少，上100分的成绩直至轮到闲忻才出现。
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