宋清辉安慰杨蓉道：“小蓉，你不要妄自菲薄。
高中课程很难的。
智商90没可能考上重点高中。”
杨蓉气急败坏地抢白哥哥和宋清辉：“我比你俩笨，从小就是一对一地补课。
没有补课我得是全班最后一名。
什么重点高中、医学院，我都没可能考上。”
“小蓉，”
宋清辉正色道：“如果你补习后成绩上去了，就说明你成绩不理想的责任在任课老师身上。
他们的教学计划是按照大多数学生能接受的方式设计的，那就意味着不能适用于所有的学生。
一个班级的学生虽然不多，但一刀切的教案，势必不能照顾到正态分布的两端。”
“那个正态分布你以后在《统计学》会学到相关内容。
类似两头尖、中间粗的纺锤，你能理解吗？”
杨蓉隔着哥哥回答道：“我知道纺锤是什么。”
“所以，针对纺锤的两端，老师要因材施教才可以。
可现在无论哪一科的老师，面对一个班的五十多个学生，根本没可能做到因人而异，他们没那么多的时间和精力。
一对一的辅导后，你能考上重点高中、医学院，证明你不适合坐在教室里上课，证明你适合的上课模式是一对一。”
这安慰、这解释……太出乎杨梓的意料了。
不管宋清辉出于什么原因说这番话，他都从心里往外感激宋清辉。
他用肩膀碰一下宋清辉，说：“小蓉，你宋哥说的对。
我和爸妈既往都没想到这点，白白让你浪费了很多时间在教室里，事倍功半。”
杨蓉眼睛眨了眨，感激地说：“宋哥，你要是我老师就好了。”
“今天都教你背单词，还讲了词组和用法，来，叫个宋老师听听。”
宋清辉心情好好地逗杨蓉。
嘴巴甜的杨蓉立即说：“宋老师，请多多指教。
我能不能过425分，就看你的了。”
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