这是什么幼儿园的习题册？他连题目都要看不懂了，好吗？
你说这个小红，你爱借书就借书吧，你还一次要借出一半多几本，你连续借给好几个人就算了，干嘛还要让人去算你总共有多少本书？
再有，好好的龙眼荔枝偏偏得弄出53少17个，74少31个，不吃了，行不行？
顾川刚刚升起的自信，在见到自己妹妹习题册上的题目后，直接磨灭了。
他顺着小朋友藕节似的小手臂往下看，看着询问小红有几本书的那题下，自家妹妹规规矩矩的写了个50。
50？
小红有50本书？
顾川什么也不知道，顾川什么也不想知道！
“嗯嗯！
这些题比小梦老师她们上课讲的要难一些。”
小朋友皱着小眉头，但却乖乖的将一叠剧本递给顾川。
原来，剧组发的A4纸单面打印装订好的剧本，正面的剧本内容早就被记忆力同样逆天的小朋友装进脑子，背面的空白处在这两三个周时间内，逐渐的成为小朋友的专用草稿。
“我用加减法混合运算尝试了好多遍，才把小红有多少本书算出来。”
小朋友指着那张纸上，自己罗列出各种情况的可能尝试，即便用的是蚂蚁大小的铅笔字，可也整整写了大半张A4纸。
顾川随着顾怜所指的放下看去，密密麻麻的数字像是蚂蚁一样瞬间啃咬到他脆弱的内心。
他一把抢过顾怜手中的草稿纸，不敢置信地往前翻了翻。
顾怜的草稿，没有一般人打草稿时的狂放与凌乱，每一页都被小朋友规规矩矩地写了题号页数，以及计算过程。
顾川拧着眉头一个转身，蹲坐在沙发下方，不信邪的将顾怜的习题册胡乱翻开一页，开始对应草稿纸。
仔细一看后才发现，小朋友竟把草稿纸上演算出的答案都工工整整地写在了习题册上。
看着那一道又一道拗口又难懂的题目，顾川咕咚一声吞咽了一口唾沫。
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